Struktur Kurikulum K13 untuk Madrasah Aliyah MA berdasarkan Peraturan Menteri Agama Nomor 165 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Struktur kurikulum ini berlaku bagi Madrasah Aliyah yang menyelenggarakan kurikulum 2013. Sebagaimana diketahui, sebagian madrasah termasuk MA ada yang telah menyelenggarakan kurikulum 2013 dan sisanya masih menggunakan KTSP. Madrasah Aliyah yang menggunakan kurikulum 2013 adalah madrasah-madrsah yang telah ditetapkan oleh Kementerian Agama yang diantaranya melalui Keputusan Dirjen Pendis No 481 Tahun 2015 Tentang Penunjukan Madrasah Lanjut Kurikulum 2013 dan Keputusan Dirjen Pendis No 5114 Tahun 2015 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2015/2016. Struktur kurikulum K13 di MA dibedakan berdasarkan peminatan jurusan yang meliputi Peminatan Matematika dan Ilmu Alam Peminatan Ilmu-ilmu Sosial Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan Tabel Struktur Kurikulum K13 MA Dalam tabel struktur kurikulum bagi Madrasah Aliyah pengguna Kurikulum 2013 terdapat pengelompokkan mata pelajaranyang meliputi mata pelajaran Kelompok A, Kelompok B, dan Kelompok C. Kelompok mata pelajaran A dan B merupakan mata pelajaran wajib sedangkan Kelompok C merupakan kelompok mata pelajaran sesuai peminatan masing-masing. Yang termasuk dalam mata pelajaran Kelompok A antara lain Pendidikan Agama Islam, yang terdiri atas - Al Quran Hadis, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas - Akidah Akhlak, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas - Fikih, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas - Sejarah Kebudayaan Islam, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Bahasa Indonesia, dengan 4 JTM untuk masing-masing kelas Bahasa Arab, dengan 4 JTM untuk kelas X, dan 2 JTM untuk masing-masing kelas XI dan XII Matematika, dengan 4 JTM untuk masing-masing kelas Sejarah Indonesia, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Bahasa Inggris, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Yang termasuk dalam mata pelajaran kelompok B, antara lain Seni Budaya, , dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, dengan 3 JTM untuk masing-masing kelas Prakarya dan Kewirausahaan, dengan 2 JTM untuk masing-masing kelas Sedangkan untuk mata pelajaran kelompok C adalah sesuai dengan masing-masing pemintan. Peminatan Matematika dan Ilmu Alam Mapel peminatan untuk Matematika dan Ilmu Alam, meliputi Matematika Biologi Fisika Kimia Tabel struktur kurikulum untuk Peminatan Matematika dan Ilmu Alam MA adalah sebagaimana berikut Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Mapel untuk peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, meliputi Geografi Sejarah Sosiologi Ekonomi Tabel struktur kurikulum untuk Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial MA adalah sebagaimana berikut Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya Mata pelajaran untuk peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya meliputi Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa dan Sastra Asing Lainnya Antropologi Tabel struktur kurikulum untuk Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya MA adalah sebagaimana berikut Peminatan Ilmu-Ilmu Keagamaan Mata pelajaran untuk peminatan Ilmu-Ilmu Keagamaan, meliputi Tafsir - Ilmu Tafsir Hadis - Ilmu Hadis Fikih - Ilmu Fikih Ilmu Kalam Akhlak Bahasa Arab Tabel struktur kurikulum untuk peminatan Ilmu-Ilmu Keagamaan MA adalah sebagaiamana berikut Demikianlah struktur kurikulum K13 untuk MA lengkap untuk masing-masing peminatan, baik untuk peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-Ilmu Sosial, Ilmu Bahasa dan Budaya, dan Ilmu-Ilmu Keagamaan.
Kodebidang studi sertifikasi bagi guru SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, SLB, SMK/MAK tahun 2017 ini ditentukan berdasarkan jenis mata pelajaran yang ada dalam struktur kurikulum 2006 dan 2013. Kode ini digunakan juga untuk kode Bidang Studi bagi Pengawas Sekolah. Tabel berikut menjelaskan tentang kode tersebut yang terdiri atas empat kolom. Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018, Informatika Resmi Mapel Baru K13 Pemerintah kembali mengumumkan perubahan Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD pada Kurikulum Inti KI adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta tingkat kelas atau program harus mengupayakan pencapaian Kompetensi Inti sebagai landasan pengembangan Kompetensi inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL. KI berbentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesakan pendidikan pada satuan pendidikan Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan 1 sikap spiritual; 2 sikap sosial; 3 pengetahuan; 4 dan dimensi tersebut dirancang sebagai pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai Standar Kompetensi yang berkaitan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung indirect teaching. pada saat peserta didik belajar tentang pengetahuan kompetensi kelompok 3 dan penerapan pengetahuan atau keterampilan kompetensi Inti kelompok 4.Kompetensi Dasar KD merupakan kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu dalam setiap rumusan Kompetensi Dasar, terdapat unsur kemampuan berpikir yang dinyatakan dalam kata kerja dan Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, dan ciri suatu mata Nomor 37 Tahun 2018Perubahan KI dan KD Kurikulum 2013 tertuang dalam Permendikbud Nomor 37 Tahun tersebut merupakan Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan diterbitkannya ini adalah untuk memenuhi kebutuhan dasar peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya pada era juga Download KI dan KD Terbaru Sesuai Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018Dengan demikian, diperlukan penambahan dan pengintegrasian muatan informatika pada kompetensi dasar dalam kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan ini berarti bahwa pada Kurikulum 2013 jenjang pendidikan dasar dan menengah akan dimunculkan kembali mata pelajaran TIK yang sebelumnya sempat dihapus dan berganti nama menjadi mata pelajaran Informatika ini akan diterapkan mulai tahun ajaran baru 2019 Mata Pelajaran InformatikaKonsep mata pelajaran Informatika sedikit berbeda dengan pelajaran TIK, meskipun ada beberapa hal yang pelajaran Informatika tidak hanya mempelajari tentang beragam perangkat lunak pelajaran Informatika juga mengajak peserta didik untuk memecahkan masalah dan membuat aplikasi dengan berpikir mata pelajaran Informatika ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam upaya memecahkan masalah, berpikir kritis, berinovasi, serta membangun jiwa kolaborasi melalui pemanfatan didik dituntut untuk berpikir komputasional dengan mempelajari beragam disiplin ilmu. baik informatika atau pun TIK untuk menunjang pembelajaran dan tugas sehari-hari tersebut masih perlu dijalankan sebagai bagian dari program literasi digital yang sudah mata pelajaran Informatika akan mencakup lima materi yang bakal menunjang kompetensi siswa di era revolusi industri materi tersebut adalah teknik komputer, jaringan komputer/internet, analisis data, dampak sosial informatika, dan pelajaran Informatika akan didesain sesuai dengan kebutuhan masa depan dari peserta dengan bunyi Pasal 1 Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 disebutkan bahwa muatan informatika pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah SD/MI dapat digunakan sebagai alat pembelajaran dan/atau dipelajari melalui ekstrakurikuler dan/atau muatan mata Pelajaran Informatika pada Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah SMP/MTs dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah SMA/MA dimuat dalam Kompetensi Dasaryang digunakan sebagai acuan masuknya mata pelajaran Informatika pada Kurikulum 2013 ini, maka secara otomatis Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah sebagaimana tercantum dalam peraturan sebelumnya Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 mengalami mata pelajaran Informatika ke dalam Kurikulum 2013 menjadikan perlu penambahan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nomor 37 Tahun 2018 secara lengkap dapat di unduh pada link berikut NOMOR 37 TAHUN 2018Baca juga Download Pedoman Implementasi Muatan Mapel Informatika Kurikulum 2013Demikian informasi mengenai Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 terkait masuknya mata pelajaran Informatika ke dalam Kurikulum 2013. Terima kasih sudah berkunjung dan semoga bermanfaat.RPPKurikulum 2013 ( K13 ) Jenjang MI Mata Pelajaran ( Mapel ) Akidah Akhlak, Qur'an Hadist, Fikih, SKI, Bahasa Arab RPP SKI V KD 3.1 Amat Baik : Jika cerita memuat 3 contoh keperwiran, runtut dan logis.Hai Quipperian, bagaimana kabar semuanya? Tanpa terasa kita sudah memasuki bulan November ya, yang berarti semester satu sudah mendekati titik akhir. Nah, ini berarti bisa menjadi waktu yang tepat untuk kita bersama lebih mengenali kurikulum atau kerangka pelajaran yang kita gunakan. Sebagai informasi, saat ini pemerintah telah mewajibkan penggunaan Kurikulum 2013 Revisi sebagai kerangka belajar di semua sekolah. Kok Revisi? Memang ada yang bukan Revisi? Lantas mengapa Kurikulum 2013, memang kurikulum apa yang kita gunakan sebelum kurikulum 2013? Dan mengapa harus berubah? Quipper Blog percaya pasti pertanyaan di atas hanya sebagian kecil dari ekspresi penasaran yang Quipperian miliki terhadap praktik Kurikulum 2013 atau yang nama bekennya Kurtilas. Nah, melalui edisi ini Quipper Blog akan mengajak Quipperian menyibak perjalanan Kurtilas, mulai alasan penggunaannya hingga karakternya pasca revisi terkini. Siap? Yuk, Mari! Menuju Kurikulum 2013 Berdasarkan rilis sosialisasi resmi Kemendikbud terdapat dua alasan penerapan Kurikulum 2013 sebagai pengganti Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, alasan edukasional dan alasan sosio-ekonomis. Alasan edukasional berbasis kepada pencapaian pelajar nasional di dalam The IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study TIMSS. Mengutip rilis Kemendikbud, di dalam tes tersebut 95% murid Indonesia hanya mampu menjawab soal hingga tingkat kesulitan menengah di dalam semua mata pelajaran teruji Matematika, Ilmu Alam, Membaca Inggris yang mengindikasikan terdapat kesenjangan bahkan ketimpangan antara praktik dan materi ajar sekolah Indonesia dengan pendidikan internasional pada umumnya. Berdasarkan kepada hasil tes tersebut, Kurtilas dikembangkan dan diterapkan dengan fokus menciptakan generasi masa depan Indonesia yang mampu berpikir dan berkomunikasi jernih dan luas, toleran dan bertanggung jawab moral dalam setiap langkah. Selain itu, berpandangan dan berminat luas dengan perspektif global. Sementara itu dalam konteks sosio-ekonomis, penerapan Kurikulum 2013 ditujukan untuk menyiapkan generasi masa depan yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif dalam rangka menyambut ragam implementasi masyarakat ekonomi seperti WTO, Komunitas ASEAN, CAFTA, APEC. Perubahan Terkini dalam Kurikulum 2013 Revisi Secara singkat terdapat empat poin perubahan yang dimiliki Kurikulum 2013 Revisi dibandingkan kurikulum asli. Empat poin tersebut terletak dalam 1. Tanggung Jawab Penilaian Kompetensi Spiritual dan Sosial Apabila di dalam Kurikulum 2013 setiap guru mata pelajaran wajib melakukan tes dan menilai kompetensi spiritual dan sosial murid dalam konteks mata pelajaran, maka dalam Kurtilas revisi tanggung jawab tes dan penilaian hanya diampu oleh guru Agama Kompetensi Spiritual dan Budi Pekerti Kompetensi Sosial. Guru mata pelajaran cukup mencantumkan laporan pendekatan belajar kompetensi tersebut di dalam mata pelajaran terkait. 2. Koherensi Kompetensi Inti Efek berantai dari poin satu adalah Kompetensi Inti menjadi lebih koheren dengan Kompetensi Dasar mata pelajaran. Dengan kompetensi inti yang lebih koheren, kembali guru mata pelajaran terkait dikurangi bebannya sehingga dapat lebih fokus kepada penguasaan materi dan kompetensi yang memang sesuai dan berbasis mata pelajaran, sembari tetap menyisipkan karakter-karakter mulia di dalam praktik pengajaran. 3. Membuka Ruang Kreatif bagi Guru Rantai efek selanjutnya dari poin satu dan poin dua adalah, guru menjadi lebih fleksibel, lentur, dan leluasa merancang ragam pendekatan dan materi ajar. Tumpang tindih antara KD Mata Pelajaran, KI Spiritual dan Sosial, berikut pendekatan 5 M mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mencipta kerap memaksa guru kembali menghamba kepada buku paket Kurtilas. Diharapkan dengan revisi poin 1 dan poin 2 membuka keran kreativitas guru dalam merancang pendekatan ajar. 4. Keluasan Taksonomi Kemampuan Peserta Didik Pada Kurtilas edisi awal taksonomi, yang mengadopsi Bloom dibatasi per jenjang, hanya sampai memahami untuk SD, menerapkan dan menelaah untuk SMP, dan mencipta untuk SMA. Kini taksonomi tersebut secara utuh diterapkan di seluruh jenjang. Jadi sangat dimungkinkan untuk seorang peserta SD dengan potensi dan bimbingan yang tepat dapat saja mencapai tataran penciptaan di dalam praktik belajar. Hmmm, jika dilihat edisi revisi Kurikulum 2013 menerbitkan harapan akan hadirnya pendidikan dan persekolahan yang lebih ramah tumbuh-kembang peserta didik, yang berarti juga ramah kepada perkembangan Quipperian. Yah, supaya kita tahu jalan terbaik adalah kita alami dan praktikkan. Mari kita mulai jelajah ranah penciptaan baru di berbagai mata pelajaran yang kita sedang pelajari, ya Quipperian. Salam! Sumber Jendela Pendidikan dan Kebudayaan Edisi III – Juni 2016 Penulis Jan Wiguna BerikutPerbedaan Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar (KD) yang berupa lingkup dan urutan (scope and sequence) yang dikelompokkan pada empat Kompetensi Inti (KI) yaitu: Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan KD dinyatakan dalam bentuk point-point dan diurutkan untuk mencapai KI yang diorganisasikan pertahun KD pada KI 1 dan KI 2 hanya terdapat pada mata
PEMROGRAMAN DASAR 14 KOMPETENSI DASAR PEMROGRAMAN DASAR Pemrograman adalah salah satu keahlian yang sedang naik daun. Hampir semua hal dapat di program, dengan bantuan komputer tentunya. Belajar pemrograman itu mudah, yang sulit itu mendapatkan hatinya... Daftar Isi 1 14 Kompetensi dasar Pemrograman Dasar Materi Pokok Pemrograman Dasar Semester 1 ganjil Membuat Alur Logika Pemrograman Melakukan Instalasi Perangkat Lunak Bahasa Pemrograman Membuat Kode Program Dengan Tipe Data, Variabel, Konstanta, Operator dan Ekspresi Membuat Kode Program Dengan Operasi Aritmatika dan Logika Membuat Kode Program Struktur Kontrol Percabangan Membuat Kode Program Struktur Kontrol Perulangan Materi pokok Pemrograman dasar semester 2 genap Membuat Kode Program Untuk Menampilkan Kumpulan Data Array Membuat Kode Program Menggunakan Fungsi Membuat Antar Muka User Interface Pada Aplikasi Membuat Kode Program Berbagi Struktur Kontrol Dalam Aplikasi Antar Muka User Interface Membuat Aplikasi Sederhana Berbasis Antar Muka User Interface Menggunakan Debugging Pada Aplikasi Sederhana Meformulasikan Paket Installer Aplikasi Sederhana Perangkat Pembelajaran Pemrograman Dasar Daftar Perangkat Pembelajaran Mata pelajaran Pemrograman Dasar PD kurikulum 2013 revisi 2017 kelas X TKJ semester 1 dan 2 memuat 14 Kompetensi Dasar baik pengetahuan dan ketrampilan yang dapat anda pelajari melalui berbagai media. Tentu dari sebagian anda bertanya - tanya materi Pemrograman Dasar ini tujuan kompetensinya buat apa? Skill keahliannya bermanfaat apa gak? Nah, supaya kalian dapat gambaran, Pemrograman Dasar itu banyak membahas tentang pemrograman komputer, tentunya masih yang dasar-dasar. Kelak, dengan mempelajari pemrograman, kalian diharapkan mampu membuat program yang akan membantu pekerjaan kalian sebagai teknisi komputer atau jaringan. Lulusan dari Program Studi TKJ kompetensi dasar Pemrograman Dasar mempunyai prospek bekerja sebagai berikut Karena pada kompetensi Pemrograman dasar yang diajarkan hanya basic, alasannya ya, sebagai fondasi untuk melangkah ke pembuatan program yang lebih kompleks. Jadi harap sabar dan konsisten dalam mempelajari materi ini. Yuk, Tunggu apalagi, simak kompetensi dasarnya dibawah ini. Selamat belajar! Ada 14 kompetensi dasar yang ditampilkan pada mata pelajaran PD, untuk lebih jelasnya kalian simak tabel dibawah ini. Materi pokok Pemrograman Dasar semester 1 ganjil Tabel dan link dibawah ini adalah materi pokok kompetensi dasar yang akan di capai siswa. Bapak beri sumber bacaan untuk teori. Tugas dan kegiatan belajar dapat dibaca sesuai materi yang akan dibahas. Selamat belajar. Membuat Alur Logika Pemrograman Pengertian Logika dan algoritma ciri, sifat dan strukturnya dalam pemrograman Menerapkan 3 teknik penulisan algoritma Melakukan penulisan algoritma flowchart menggunakan MS-Word Melakukan penulisan algoritma flowchart menggunakan MS-Visio Melakukan Instalasi Perangkat Lunak Bahasa Pemrograman Praktik instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman PHP menggunakan LARAGON Praktik instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman PHP menggunakan XAMPP Praktik instalasi perangkat lunak Program editor PHP menggunakan Visual Studio Code Praktik instalasi perangkat lunak IDLE bahasa Python Praktik instalasi extension PHP di Visual Studio Code Menulis Kode Pemrograman Sesuai Dengan Aturan dan Sintaks Bahasa Pemrgraman Kenapa harus belajar bahasa Python? Kenapa harus belajar bahasa PHP Membuat Kode Program Dengan Tipe Data, Variabel, Konstanta, Operator dan Ekspresi Praktik PD Hello world menggunakan fungsi print dan tipe data string pada python Praktik PD operator, tipe data integer dan float pada python Praktik PD variabel pada python Membuat Kode Program Dengan Operasi Aritmatika dan Logika ... ... Membuat Kode Program Struktur Kontrol Percabangan. .... .... Membuat Kode Program Struktur Kontrol Perulangan .... .... Materi pokok Pemrograman dasar semester 2 genap Tabel dan link dibawah ini adalah materi pokok kompetensi dasar yang akan di capai siswa. Bapak beri sumber bacaan untuk teori. Tugas dan kegiatan belajar dapat dibaca sesuai materi yang akan dibahas. Selamat belajar. Membuat Kode Program Untuk Menampilkan Kumpulan Data Array .... .... Membuat Kode Program Menggunakan Fungsi .... .... Membuat Antar Muka User Interface Pada Aplikasi .... .... Membuat Kode Program Berbagi Struktur Kontrol Dalam Aplikasi Antar Muka User Interface .... .... Membuat Aplikasi Sederhana Berbasis Antar Muka User Interface .... .... Menggunakan Debugging Pada Aplikasi Sederhana .... .... Meformulasikan Paket Installer Aplikasi Sederhana Perangkat Pembelajaran Pemrograman Dasar Kalau yang ini khusus buat gurunya, jadi buat bapak ibu guru dapat juga mengunduh perangkat pembelajaran Pemrograman Dasar yang kami sediakan pada daftar berikut ini. Daftar Perangkat Pembelajaran Analisis SKL KI-KD Silabus KKM Kalender Pendidikan Alokasi waktu Program tahunan Program semester Penilaian KKM